4º A y B - SOCIALES

QUÉ SON LAS CIUDADES ECOLÓGICAS.

Las ciudades reúnen un gran número de habitantes y concentran muchas actividades económicas.
Por ello, la contaminación urbana es muy elevada.

¿Podemos tener unas ciudades más respetuosas con el medioambiente?

¿Qué contamina las ciudades?

La gran circulación de vehículos en las ciudades supone el consumo de una gran cantidad de
 gasolina y la contaminación del medioambiente.

Mantener las casas calientes en invierno y frescas en verano consume mucha energía en
calefacción y aire acondicionado.

                                         Circulación de vehículos.

                                          Calefacción y aire acondicionado.

En muchas ciudades, la construcción de edificaciones para viviendas
y otros usos no ha dejado espacios para zonas verdes.

Los habitantes de las ciudades generan diariamente toneladas de
residuos sólidos, que deben ser recogidos y reciclados para que
contaminen lo menos posible.

                                         Residuos sólidos.

                                          Construcción de edificaciones.

Una alternativa posible: los ecobarrios

                                          Ecobarrio de Vauban en la ciudad alemana de Friburgo.

• En algunas ciudades del mundo, y también de España, se están
construyendo los llamados barrios ecológicos o ecobarrios,
que pretenden ser más respetuosos con el medioambiente.

• Su objetivo es combinar espacios verdes y construcciones,
ahorrar energía y agua, generar pocos residuos y reciclarlos
 para contribuir a la protección del entorno natural.

ACTIVIDADES

1.- Elige la opción correcta (Marca con una cruz).

A.- ¿Cuál de estos vehículos contamina más?
Una bicicleta. -----
Un vehículo con motor de gasolina. -----
Un vehículo eléctrico. -----

B.- ¿Cuál de los siguientes edificios contamina menos?
Un bloque de pisos. -----
Una casa ecológica. -----
Una casa con piscina. -----

C.- ¿Cuál de los siguientes elementos sirve para calentar una vivienda pero no contamina el medioambiente?
El aire acondicionado. -----
La calefacción. -----
Las placas solares. -----

D.- ¿Qué debemos hacer para que los residuos sólidos contaminen lo menos posible?
Acumularlos y tirarlos en el bosque. ----
Reciclarlos. -----
Tirarlos todos a un mismo contenedor. -----

2.- Explica cómo las actividades humanas contaminan las ciudades y deterioran el medioambiente.

3.- Explica qué actuaciones se hacen en un ecobarrio para reducir la contaminación y contribuir a la mejora del medioambiente.

¿En qué aspectos ha mejorado la vida diaria de sus habitantes?

4.- Todos podemos contribuir a mejorar el entorno de nuestras ciudades. Haz una lista de cinco actuaciones que puedas hacer tú o tu familia para ahorrar energía y mejorar la calidad de vida de tu localidad. Por ejemplo:
• No dejar ventanas abiertas si está encendida la calefacción.

4º A y B - VALENCIANO

VOCABULARI – EL CIRC

1.- Relaciona cada artista amb l’objecte que fa servir en la seua actuació.

A.- MALABARISTA B.- CAMALLARG C.- TRAPEZISTA D.- FUNÀMBUL

        trapezi __                perxa __                 maça __        xanques __

2.- Subratlla la paraula correcta en cada cas. Què representa el dibuix?

                                                   

• salt                                      - pista                      - contorsionista
• pirueta                                - envelat                  - equilibrista

LES PARAULES ONOMATOPEIQUES

Les paraules onomatopeiques s’han format imitant el so que realitza un animal,

una persona o una cosa.

Per exemple, xiuxiuejar s’ha format a partir de la imitació del soroll que fa una persona parlant en veu baixa (xiu-xiu).

ACTIVITATS

3.- Tria i completa amb la paraula onomatopeica que corresponga. Què fan?

Bela rauca miola piula

       Mèu!               Rauc!                 Piu-piu!                  Be!

El gat _____ La granota _____ L’ocell ______ L’ovella ______

4.- Localitza una paraula onomatopeica en cada oració. Consulta el diccionari, si et cal.

En caure a terra, les monedes van dringar. ___________

No es podia adormir perquè sentia cloquejar les gallines. __________

Robert va xiular tan fort que quasi ens deixa sords. ___________

5.- Copia les paraules onomatopeiques del text on corresponga.

Guirigall a la granja

La granja d’Eduard és un guirigall: quan no bela una ovella, mugeix una vaca per reclamar menjar, o cloqueja una gallina, o els pollets piulen amb força… Quin mal de cap!

- Piu-piu!: ________________

• Cloc-cloc!: ______________
• Muuuu!: ________________
• Beee!: _________________

4º A y B - NATURALES

FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES

Las fuentes de energía no renovables son aquellas que se encuentran de forma limitada en el planeta. Por tanto, se agotan a medida que las vamos consumiendo.

1. El carbón

El carbón es una roca de color negro que se formó a partir de plantas que vivieron hace millones de años.

El carbón se usa principalmente como combustible para producir energía eléctrica.

El carbón se encuentra bajo la superficie terrestre.

2. El petróleo

El petróleo se extrae de pozos petrolíferos.

El petróleo es un líquido oscuro que se formó a partir de pequeños organismos que vivieron en el mar hace millones de años.

Del petróleo se obtienen la mayoría de los combustibles que se emplean para producir energía eléctrica y también en los medios de transporte.

3. El gas natural

El gas natural es una mezcla de gases que suele hallarse junto al petróleo.

Se utiliza como combustible para producir energía eléctrica, así como en las cocinas y calefacciones.

Para obtener el gas natural se construyen grandes plataformas de extracción.

4. El uranio

El uranio es un metal de color blanco que se encuentra disperso por la corteza terrestre. Para manejarlo se han de tomar grandes precauciones, porque es muy peligroso.

Se utiliza para producir energía eléctrica.

INCONVENIENTES DE LAS ENERGÍAS NO RENOVABLES

El uso del uranio genera residuos radioactivos.

El carbón, el petróleo, el gas natural y el uranio no durarán siempre. Si se siguen gastando al ritmo actual, acabarán agotándose pronto.

Además, con estos recursos se obtiene energía, pero al mismo tiempo se producen sustancias contaminantes, dañinas para el medioambiente y para la salud de los seres vivos.

VOCABULARIO

Yacimiento: lugar en que se encuentra algún recurso natural, como el carbón, el petróleo, el gas natural, etc.

Metal: sustancia, habitualmente sólida, que se caracteriza por ciertas propiedades: brillo, resistencia, etc.

ACTIVIDADES

1.- Indica si las siguientes frases son verdaderas o falsas:

- Se llaman fuentes de energía no renovables aquellos recursos que podemos encontrar ilimitadamente en la naturaleza: -----

- Ejemplos de fuentes de energía no renovables son el petróleo, uranio y gas natural ---

- La gran ventaja del uranio utilizado en centrales nucleares es que no deja residuos ----

• El gas natural es más limpio y contamina menos que los combustibles derivados del petróleo--------

2.- ¿Qué es el carbón?

¿Para qué se utiliza?

¿Cómo se obtiene?

3.- ¿Qué es el petróleo?

¿Para qué se utiliza?

4.- ¿Qué es el gas natural?

¿Para qué se utiliza?

5.- ¿Qué es el uranio?

¿Para qué se utiliza?

6.- Busca información sobre la lluvia ácida y el efecto invernadero. Explica en qué consisten estos problemas medioambientales.

7.- Las fuentes de energía no renovables se agotan. ¿Qué medidas propondrías para resolver este problema? 

4º A y B - matemáticas

CAPACIDAD

El decilitro, el centilitro y el mililitro

El litro es la principal unidad de capacidad.
El decilitro , el centilitro y el mililitro son unidades de
capacidad menores que el litro.
Observa las relaciones entre estas unidades:
1 litro = 10 decilitros 1 ℓ = 10 dl
1 litro = 100 centilitros 1 ℓ = 100 cl
1 litro = 1.000 mililitros 1 ℓ = 1.000 ml
Ver vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=YwT-n_UnVmM

El decilitro, el centilitro y el mililitro son unidades de capacidad
 menores que el litro.
1 ℓ = 10 dl - 1 ℓ = 100 cl - 1 ℓ = 1.000 ml

ACTIVIDADES

1.- Copia y completa en tu cuaderno.
2 ℓ = 20 dl 3 ℓ = 300 cl 2 ℓ = 2.000 ml
3 ℓ = … dl 4 ℓ = … cl 3 ℓ = … ml
5 ℓ = … dl 6 ℓ = … cl 7 ℓ = … ml
7 ℓ = … dl 8 ℓ = … cl 9 ℓ = … ml

2.- Expresa en la unidad que se indica.

En decilitros      
4 ℓ y 2 dl = 42 dl  
5 ℓ y 3 dl =
6 ℓ y 5 dl =
7 ℓ y 9 dl =
8 ℓ y 7 dl =
9 ℓ y 8 dl =
 En centilitros
2 ℓ y 3 cl = 203 cl
4 ℓ y 5 cl =
5 ℓ y 7 cl =
6 ℓ y 8 cl =
8 ℓ y 9 cl =
9 ℓ y 9 cl =
 En mililitros
3 ℓ y 4 ml = 3-004 ml
7 ℓ y 3 ml =
8 ℓ y 5 ml =
9 ℓ y 6 ml =
9 ℓ y 7 ml =
9 ℓ y 9 ml =

3.- Lee y calcula cuántos centilitros son.

1 ℓ y medio = 100 cl + 50 cl = 150 cl                          1 ℓ y cuarto = 100 cl + 25 cl = 125 cl
2 ℓ y medio = 4 ℓ y cuarto =                                        4 ℓ y cuarto =
3 ℓ y medio = 5 ℓ y cuarto =                                        5 ℓ y cuarto =
5 ℓ y medio = 7 ℓ y cuarto =                                        7 ℓ y cuarto =

El decalitro, el hectolitro y el kilolitro

El decalitro, el hectolitro y el kilolitro son unidades de capacidad
mayores que el litro.
Fijate en las relaciones entre estas unidades:

1 decalitro = 10 litros 1 dal = 10 ℓ
1 hectolitro = 100 litros 1 hl = 100 ℓ
1 kilolitro = 1.000 litros 1 kl = 1.000 ℓ

El decalitro , el hectolitro y el kilolitro son unidades de capacidad
mayores que el litro.

1 kl = 1.000 ℓ 1 hl = 100 ℓ 1 dal = 10 ℓ

ACTIVIDADES

4.- Expresa en litros. Fíjate bien en las unidades.

2 dal y 3 ℓ = 23 l           4 hl y 25 ℓ= 425 l                        7 kl y 125 ℓ= 7.125 l
3 dal y 6 ℓ =                  6 hl y 4 ℓ =                                  8 kl y 85 ℓ=
5 dal y 9 ℓ =                  8 hl y 75 ℓ =                                9 kl y 5 ℓ=

5.- Observa la capacidad de cada pecera y calcula.
¿Cuál es la capacidad en litros de cada pecera?

Pecera 1 : 8 dal y 9 ℓ = ℓ
Pecera 2: 6 hl y 25 ℓ = ℓ
Pecera 3: 1 kl y 250 ℓ = ℓ

– ¿Cuántos litros le faltan a la pecera 1 para tener una capacidad
de 1 hl?
– ¿Cuántos litros le faltan a la pecera 2 para tener una capacidad
 de 2 kl?

– Mariano ha comprado una pecera con una capacidad mayor que la de la
pecera 3 y menor que 2 kl. Escribe en litros tres posibles capacidades
para la pecera de Mariano.

4º A y B - castellano

Ortografía. USO DE LA G

Se escriben con g, entre otras, estas palabras:

■ Todos los verbos acabados en -ger o -gir, excepto tejer y crujir. Por ejemplo: coger, corregir.

■ Las palabras que empiezan por geo-, gen-, gem- o gest-. Por ejemplo: geografía, genio, gemir, gesto.

ACTIVIDADES

1.- Lee el texto y clasifica las palabras con g.

Una profesora excelente

El genio tenía también especiales dificultades con la geografía. A pesar de que había recorrido el mundo, era incapaz de situar en un mapa los países donde había estado.

Así que Melisa, en un gesto de generosidad, decidió ayudarlo. Le puso algunos ejercicios y luego se los corrigió, hasta que su alumno fue cogiendo confianza. Abdul ha aprendido mucho. ¡Y es que tiene una profesora genial!

Formas de verbos acabados en -ger o -gir	Palabras que empiezan por geo-, gen- o gest-

2.- Busca en tu diccionario 3 palabras, de cada, que empiecen por estas letras:

geo-	gen-	gem-	gest-

3.- Completa las siguientes oraciones con formas de estos verbos:

recoger encoger sobrecoger acoger

• Este jersey de lana puede _________ al lavarlo.

• Nuestros tíos nos ________ en su casa durante unos días.

• El último día de curso ________ nuestras notas en las clases.
• Lo que me cuentas me ___________ .

4.- ¿Qué hace cada animal mugir o rugir? Completa.

• El león ____________
• La vaca ____________
• El tigre _____________

5.- ¿Para qué sirven? Contesta usando verbos que terminen en -ger o -gir.

• La batuta del director de orquesta _______________________
• El corrector ortográfico de un programa informático __________
• El protector de pantalla del teléfono móvil _________________

6.- ¿Cómo se escriben estas palabras, con g o con j?

te__ido diri__ente aco__ida cru__iente

¿Por qué?

7.- Clasifica estas formas verbales:

elegiré eliges escogía elegía

escoges elegían escogerás escogió

elegir: ____________________

escoger: ___________________

8.- Completa y escribe verbos acabados en -ger o -gir.

diri___ corre___ prote___

enco___ exi____ aco____

ru____ emer___ sumer___

9.- Completa las oraciones con formas de estos verbos:

coger recoger sobrecoger encoger

• Los voluntarios fueron a ________ basura.
• El emotivo discurso ____________ a los asistentes.
• La señora __________ al niño en brazos.
• Esa tela __________ un poco al lavarla.

10.- ¿A qué infinitivos corresponden estas formas verbales? Escríbelos.

restringieron: restringir surgió:

fingía: urge:

regirá: transigimos:

11.- Escribe palabras que empiecen por geo-, gen- o gest-.

Personaje fantástico que salía de una lámpara: ___________

Movimiento de la cara o las manos que expresa algo: ____________

Persona que se dedica a la geografía: ___________________

12.- Completa estas oraciones con palabras que empiecen por gen-, geo- o gest-:

• En el concierto benéfico de ayer había mucha .

• Hemos tenido una idea para la fiesta de fin de curso.

• Hoy hemos estudiado los ríos en la clase de .

• _{Su amigo tuvo un de generosidad con él.}

4º A y B - VALORES

VALORES

Vamos a trabajar esta semana con un corto que se llama: “La oveja esquilada”. Es necesario que visionéis varias veces el corto para poder realizar bien las actividades.

Os pasamos otro archivo con las actividades. Esperamos que os guste.

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zs5whN2QcGY

Imagen del corto

NO SE PUEDEN COLGAR  LAS PREGUNTAS. LO TENÉIS YA EN WHATTSAPP Y EN EL MESTRE A CASA. GRACIAS.

4º A y B - SOCIALES

LOS PAISAJES URBANOS

Se denominan paisajes urbanos a los constituidos por pueblos y ciudades.

1. Elementos de una ciudad 

Las ciudades tienen en común una serie de elementos que las caracterizan:
• Los edificios en los que viven y trabajan los habitantes de la ciudad. Algunos son emblemáticos o importantes para la ciudad, como el ayuntamiento, iglesias, palacios, castillos, etc.
• Las calles, avenidas y plazas que forman el entramado urbano. También existen parques, jardines y monumentos conmemorativos.
• Las diferentes zonas de la ciudad:
El centro o casco antiguo, con calles estrechas. El ensanche, con amplias avenidas. La periferia, con industrias y edificios altos.

EL PLANO

Los pueblos y ciudades se reproducen mediante un plano urbano. Este es una representación gráfica y a escala de todos los elementos que contiene, así como de su localización y emplazamiento.

EL SUBSUELO

Debajo de las calles se encuentran una serie de elementos que son imprescindibles para el funcionamiento de las ciudades. Algunos de los más importantes son las conducciones de agua potable y gas, el alcantarillado, la red eléctrica y telefónica, el ferrocarril metropolitano...

2. La ciudad configura el paisaje urbano 

Las ciudades son los paisajes más humanizados que existen porque están totalmente construidos por el ser humano.
Las principales características que definen un espacio urbano o ciudad son:
• Tener un elevado número de habitantes, superior a los 10000.
• La presencia de una gran cantidad de infraestructuras, de medios de transporte y de actividades de negocios y comerciales.
• Una población que trabaja mayoritariamente en la industria o en los servicios.

El paisaje urbano.

ACTIVIDADES

1.- Completa la definición de paisaje urbano con las palabras
adecuadas:
Un paisaje urbano es un paisaje ________  que está constituido por
p________ y ________________

2.- Elige las palabras adecuadas y completa las frases sobre la
ciudad:
• En las ciudades hay __________ donde viven y trabajan sus habitantes.
Algunos de ellos, como el Ayuntamiento, la iglesia o el castillo son
inmuebles __________ .
• Las _____________ forman el entramado urbano conjuntamente
con los parques y jardines y, los monumentos conmemorativos.
• Las ciudades se dividen en: el centro o__________ , con calles
estrechas; el ____________ , con amplias avenidas; y
la __________ con industrias y edificios altos.
• Un __________ es una representación gráfica y a escala de
todos los elementos que contiene una población, así como su localización y
emplazamiento.

3.- Di si las siguientes frases, sobre la ciudad, son verdaderas o falsas:

-Las ciudades son los paisajes más humanizados que existen porque están totalmente construidos por el ser humano. ……..
-Una población de más de 1000 habitantes ya se considera ciudad. ……
-La población de una ciudad trabaja exclusivamente en los servicios. …….
-Una ciudad debe tener una gran cantidad de infraestructuras, medios de transporte y actividades de negocios y comerciales. …….
-En el subsuelo de las ciudades sólo hay el ferrocarril metropolitano. …….

4.- ¿Cómo definirías la localidad en que vives: como un pueblo en un medio agrario o una ciudad en un medio urbano? Razona tu respuesta y explica qué diferencias existen entre uno y otro. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- ¿Qué caracteriza al espacio urbano? ¿Por qué decimos que es el más humanizado de todos? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.- Observa el dibujo de la ciudad:

El paisaje urbano.
• Localiza la parte que se considera centro histórico. Describe cómo son sus calles y cuáles los edificios singulares que alberga.
• Identifica los barrios periféricos. ¿En qué se diferencian del centro?
• Fíjate en el subsuelo y enumera todos los elementos que se encuentran por debajo de nuestras calles y cuál es su utilidad.

7.- ¿Qué es el plano de una ciudad?---------------------- ¿Para qué lo utilizamos? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4º A y B - VALENCIANO

VALENCIÀ

LECTURA COMPRENSIVA

El Gran Circ de les Puces ha arribat al poble

El Gran Circ de les Puces ha arribat a Almoines. A la plaça Major la carpa més menuda del món acull l’exhibició més espectacular mai vista a la comarca.

GEMMA PASQUAL i ESCRIVÀ.                      Almoines 12 d’abril de 2016

Ahir, a les cinc de la vesprada, una multitud entusiasmada donava la benvinguda al Gran Circ de les Puces. A cavall de gossos i gats, les puces ensinistrades del gran domador Joanot desfilaven triomfals pels carrers del poble, acompanyades de la banda de música.

Poc després, grans i menuts ompliren la carpa, impacients per vore l’espectacle d’aquests microscòpics animals de menys de tres mil·límetres d’alçada. La funció va començar amb l’actuació de la puça Brutus, que va arrossegar una miniatura de locomotora mil vegades més gran que ella, mentre un grup de puces amb tutús ballaven al ritme del minúscul piano que tocava el gran pianista Puçot. Després, una puça feia un triple salt mortal des d’un trampolí en forma de cullereta i queia dins d’una tassa de llet. Tot seguit la puça voladora, amb capa i casc rojos, era llançada a l’espai propulsada per un canó de joguet.

Però l’actuació estel·lar va ser la de les extraordinàries puces funàmbules Puceta i Pucet, que van creuar la carpa a molta altura caminant per un cabell. Tan gran va ser l’èxit d’aquesta actuació que l’alcalde ha demanat a l’amo del circ que aquesta vesprada Puceta i Pucet creuen el cel del poble per un cable des del campanar de l’església fins al terrat de l’ajuntament. Com que l’atracció comporta tant de perill, l’alcalde farà un ban recomanant al veïnat que admiren els artistes en silenci i sense fer fotos, per no distraure’ls. El Gran Circ de les Puces és una atracció centenària que ha recorregut les principals capitals d’Europa abans d’arribar a la safor. A Almoines tindrem tota una setmana per a gaudir del major espectacle del món, encara que siga el més menut.

Tot un privilegi, ja que aquesta serà l’última actuació europea del Gran Circ de les Puces abans d’anar-se’n de gira per tot el continent americà.

VOCABULARI DE LA LECTURA

acull: rep, inclou en el seu interior.

ensinistrades: entrenades per a fer determinades coses

que els han ensenyat.

arrossegar: moure una cosa sense alçar-la de terra.

propulsada: impulsada, llançada amb força.

estel·lar: principal, la més important.

funàmbules: que caminen fent equilibris sobre una corda.

ban: norma o ordre de les autoritats que es dóna a conéixer

a la població oralment o bé amb cartells enganxats a les parets.

ACTIVITATS

1.- Tria la correcta. Quin tipus de text has llegit?

A Un conte. B Una carta. C Una notícia. D Un anunci.

2.- Completa amb les dades de la lectura.

TÍTOL :

AUTORA:

LLOC DES D’ON S’HA ESCRIT:

DATA EN QUÈ S’HA ESCRIT:

3.- Respon.

Què explica la notícia?

Quan va passar?

On va passar?

4.- Digues. Qui són?

Brutus:

Joanot:

Puceta i Pucet:

Puçot:

5.- Escriu V si és verdader o F si és fals.

L’actuació amb més èxit ha sigut la de Puceta i Pucet. ____

L’alcalde vol que aquesta vesprada Puceta i Pucet caminen per un cable des del campanar fins al terrat de l’ajuntament. _____

El Gran Circ de les Puces és un espectacle de fa poc de temps. ____

Després d’actuar a Almoines, el Gran Circ de les Puces farà una gira per Austràlia. _____

6.- Converteix les oracions falses anteriors en verdaderes.

4º A y B - NATURALES

Martes, 5 Mayo. Naturales.

1. ¿Qué es la energía?

La energía es lo que produce cambios en la materia y nos permite realizar un trabajo.

El ser humano, desde muy antiguo, ha usado la energía que le proporcionaban los animales para trabajar la tierra, la leña para calentarse, el viento para impulsar los barcos y el agua para mover los molinos.

En la actualidad, utilizamos la energía para hacer funcionar ordenadores, televisores, calefacciones, trenes, coches, aviones...

Además, las personas realizamos todos los días un gran número de actividades, y para ello también necesitamos energía. Esta energía nos la proporcionan los alimentos.

La energía de las corrientes de agua se ha utilizado para mover los molinos.

Un avión actual puede volar gracias a al combustible que quema en los motores.

2. ¿De dónde proviene la energía?

La energía que utilizamos proviene de las fuentes de energía, que son los recursos de los que se obtiene.

La principal fuente de energía de la que disponemos es el Sol, que nos proporciona tanto luz como calor.

Pero en la Tierra existen otras fuentes de energía: el carbón, el petróleo, el gas natural, el uranio, el agua, el viento...

LA ENERGÍA SE TRANSFORMA

La energía puede pasar de una forma a otra. Por ejemplo:

• • La energía eléctrica se transforma en calor en electrodomésticos como las estufas; en otros, como las lámparas, pasa a ser energía luminosa; y hay aparatos, como los ventiladores, en que se convierte en energía mecánica.
• • La energía luminosa del Sol se puede transformar en energía eléctrica, que se aprovecha en relojes, calculadoras, etc.

3. Formas de energía

La energía puede manifestarse de diferentes formas.

Energía eléctrica

Es la energía que transporta la corriente eléctrica.

Energía luminosa

Es la energía que transporta la luz, como la del Sol.

Energía térmica

Es la energía que pasa de un cuerpo más caliente a otro más frío. También se llama calor.

Energía nuclear

Es la energía que se obtiene en las reacciones de los componentes de sustancias como el uranio.

Energía sonora

Es la energía que transporta el sonido, por ejemplo, de la voz humana.

Energía mecánica

Es la energía que tienen, por ejemplo, los objetos que se mueven.

Energía química

Es la energía que almacenan las sustancias que forman los alimentos, las pilas y baterías, los combustibles, etc.

ACTIVIDADES

1.- ¿Qué es la energía?

2.- Pon ejemplos de uso de la energía en la antigüedad y actualmente.

3.- ¿De dónde obtiene el ser humano la energía para realizar sus actividades diarias?

4.- ¿De dónde proviene la energía que utilizamos?

5.- ¿Cuál es la principal fuente de energía de que disponemos?

6.- ¿De qué formas puede manifestarse la energía? Pon un ejemplo de cada una de ellas.

7.- Indica qué forma de energía es cada una de las siguientes:

• La que emite una estufa. →

• La que transporta la luz que nos llega de las estrellas. →

• La que hace funcionar una lavadora. →

• La que se obtiene en las reacciones de los componentes del uranio. →

• La que emite un instrumento musical. →

• La de una pelota de baloncesto lanzada a canasta. →
• La que contiene la gasolina.

4º A y B - MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS - 4 DE MAYO

REPASO TEMA 10

Actividades: Página 150: 7 – 8 - 9
Página 151: 10

7.- Expresa en la unidad indicada.

En dam: 40 m= _______ dam 80 m= _____ dam 190 m= _______ dam
En hm: 300 m= _______ hm 700 m= _____ hm 1.500 m= ______ hm
En km: 5.000 m= ______ km 9.000 m= ______ km 21.000 m= _____ km

8.- Expresa cada medida usando el mayor número de unidades posible. Fíjate en
los ejemplos.

EJEMPLO
257 cm = 200 cm + 50 cm + 7 cm = 2 m + 5 dm + 7 cm
468 m = 400 m + 60 m + 8 m = 4 hm + 6 dam + 8 m
Primero lo pasamos a la unidad que nos indica, el primer ejemplo a cm y el
segundo a m y luego cada número con su unidad.

63 cm=
89 cm=
95 cm=
163 cm=
489 cm=
720 cm=
134 m=
568 m=
712 m=
2.789 m=
4.720 m=
6.914 m=

9.- Observa el dibujo y ordena.

De menor a mayor, la longitud de estos rollos de cinta.
– 2 dam y 9 m=
– 3 m y 80 dm=
– 1 hm y 20 dam=

De mayor a menor, las distancias recorridas por estas motos.
– 76 km y 9 dam=
– 24 km y 15 hm=
– 58 km y 7 hm=

10.- Lee y resuelve. Os recuerdo que tenéis que seguir los pasos.

Virginia va a poner en la cocina un lavavajillas de 6 dm de ancho, un mueble de 6
dm y 8 cm de ancho y una lavadora de 65 cm de ancho. ¿Cuántos metros y
centímetros ocuparán si los coloca todos unidos en fila?


Pablo tiene un póster, de 3 dm y 5 cm de ancho y 1 m y 5 cm de alto, y le pone
un listón de madera alrededor. ¿Cuántos centímetros de listón necesita?


OTROS PROBLEMAS
– Una carrera ciclista tenia tres etapas. La primera etapa era de 56 km, la
segunda de 32 km y 750 m y la tercera de 12 km y 750 m. ¿Cuantos
metros recorrieron en total los ciclistas?


– A 5 km y 250 m del pueblo de Eva hay un lago y a 9 hm y 125 m del lago
hay una fabrica de bicicletas. ¿A cuantos metros del pueblo esta la
fabrica de bicicletas si pasamos por el lago?


- ¿Cuantos milimetros mide aproximadamente una fila de 6 monedas si cada
moneda mide 26 mm de diámetro? ¿Cuantos centimetros y milimetros son?